Curtin University

Una beca de doctorado basada en el mérito está disponible para el titular para llevar a cabo la investigación en un proyecto que investiga las interacciones de los estudiantes en el dibujo de diagramas de ciencia y sus beneficios en la mejora de la creatividad científica de los estudiantes. Este proyecto está financiado por el plan de proyectos de descubrimiento del Consejo australiano de investigación (ARC DP180100143). A nivel nacional e internacional, existe una creciente demanda de involucrar a los estudiantes en el pensamiento científico y construir sus capacidades creativas de resolución de problemas a través de estrategias de enseñanza basadas en evidencias. Este proyecto aborda el desafío al (1) identificar el pensamiento creativo de los estudiantes a partir de sus diagramas de ciencia y su interacción con los compañeros; (2) idear y evaluar estrategias de enseñanza para apoyar el pensamiento científico creativo de los estudiantes.

El estudiante de doctorado trabajará con los maestros de Ciencias de la escuela secundaria para desarrollar materiales de enseñanza, interacciones de video-grabación en el aula, llevar a cabo entrevistas, analizar videos y diagramas de clase, escribir una tesis doctoral, y contribuir a escribir revisiones por pares artículos de revistas.
El exitoso estudiante de doctorado será supervisado por un equipo de investigadores experimentados en educación científica (Dr. Mihye Won y el profesor David F. Treagust) del grupo de investigación de educación STEM (anteriormente centro de educación en Ciencias y matemáticas — SMEC) en Curtin Universidad de Perth, Australia.
Fecha cierre convocatoria beca 30 junio 2019
Mayores informes beca

Investigadores de la Universidad de Curtin de buscan aplicaciones para 2 becarios de doctorado que trabajarán en un proyecto financiado que examinará la capacidad de recuperación del equipo en el ejército. Este proyecto utilizará una diversa gama de métodos de investigación incluyendo observaciones (por ejemplo, laboratorio, campo), cuestionarios, entrevistas y evaluaciones fisiológicas (p. ej., cortisol salival) para abordar el objetivo general de mejorar nuestra comprensión de la resistencia del equipo. Los estudiantes tendrán la oportunidad de terminar su tesis usando uno o más de los enfoques metodológicos antes mencionados. Por ejemplo, uno puede centrarse en una profunda comprensión de la resiliencia de equipo utilizando datos de la entrevista, o un enfoque psico-fisiológico. En última instancia, el enfoque de los proyectos de doctorado se negociarán con los candidatos basados en sus intereses, aptitudes/experiencias y metas para el grado doctoral.

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